「惠普财报出来后，把我的一切都全部推翻了」
「这一刻，我发现论证能力是向外用的，数据能力是向内用的！」
「我的向外用能力赢了，但是向内用的能力却没有跟上！」
「这是所有交易错误里~代价最昂贵的一类！」
「并非因为我亏了多少钱的问题，而是因为它伪装成了正确！」
「这30万美元的损失，我可以在下一笔交易里赚回来！」
「但是，伪装成正确的错误如果不被识别的话，那么接下来还会在下次交易里会重复出现！」
第七段是收尾，他写道：「这份季报是惠普的考卷！」
「而林顿提前三周就答完了。」
「而我呢？」
「我是成绩公布之后才开始对答案！」
「林顿比我更早问了自己一个问题！」
「这个问题是，哪些数据可以证明我是错的？」
「但是我呢？我一直在问哪些数据可以证明我是对的」
「这属于两种完全不同的思考方式！」
「林顿的思考方式允许他自己随时被说服，我的思考方式呢，则是把被说服推迟到了一个不得不说服的时刻！」
「于是我亏损了30万美元，这是市场收的学费，也是我自己给自己收的学费，收据上写着：你迟到了三周。」
随后他保存了文档，标题改成了《我做空惠普的三大错误》，接着他拿起手机给他父亲发了一条简讯：「爸，我这次做空惠普，亏了30万，我刚写完一篇自省文章，会发布在下一期的校报上！」
「我没有为我自己辩白。」
半分钟后，手机震了一下，他爸回复：「好，你比我在你这个年纪的时候强多了。」
10月22日，周日，布里尔利学校，经济学教室。
伊莉莎白·霍顿站在讲台前。
教室里坐着二十三名学生。
今天她临时加的一节案例分析·讨论课。
投影幕布上放的是两周前温莎报告厅的录像，林顿站在讲台中央，背后是他的第十页幻灯片，还有两版假设测算。
画面是从温莎录像系统里导出的，画质一般吧，但表格里的数字清晰可见：【保守假设36美元，乐观假设40美元】
伊莉莎白按下暂停，画面停在林顿合上幻灯片的那一刻。
接着，她转过身面对全班学生说道：「两周前，我们在温莎打了这场研讨会。」
「我在最后的教师点评里说林顿的框架有点过于自信」，历史上有边界的丑闻往往会超出边界」，我现在告诉你们，我错了。」
教室里很安静！
伊莉莎白基本上没有在课堂上说过我错了」！
她在哈佛商学院教过三年案例教学，在布里尔利教了五年P经济学，她的课堂风格是提问式的，不断地问「然后呢」，「数据在哪」，「你的论据支撑了什么」！
她从不在学生面前评价自己的对错。
「我犯的错误和你们霍华德学长在文章里写的一模一样，用历史概率替代了个案特征。」
「朗讯的行贿金额在四个月后从150万美元上调到2500万美元，我用这个案例来质疑林顿对惠普丑闻边界的判断。」
「但没有把加州总检察长办公室，FCC和司法部三份公开声明放在一起，逐字对照它们的调查范围口径，而林顿去做了。」
「这三份声明都不涉及财务造假，而我在做教师点评的时候没有看这三份声明。」
「林顿没有回应我的质疑，因为他知道数字迟早会替他回应！」接着她走到白板前面，白板上还留着上节课的板书，曲线左移的长期均衡，随后她擦掉右边的图表，留下一片空白。
「这次研讨会让你们看到的不仅仅是一个输赢的问题！」
「研讨会，不是辩论赛，没有裁判打分！」
「市场是裁判，惠普的财报也是裁判。」
「10月16日下午的盘后线是裁判！」
「裁判不会写评语，它只会把股价从32.61变成38.20！」
「你们两个队的所有论点.......温莎的供应链数据，我们的历史案例，克里斯多福的治理风险，霍华德的结构性缺陷，全被压缩进了那根阳线里..
「7
然后她在空白处写了四个字：让数据决定。
「安德鲁·格雷在研讨会结束前把这四个字写在白板上，等市场来打分。市场打了。
