他们俩都能够猜到，这次汪泽叫他们，应该是刚刚的试卷已经出成绩了，心里都有些紧张和期待。
“试卷批完了，你们俩自己看看吧。”
接过各自的试卷，徐晓和杨顿都迫不及待的看起了上面的分数。
“数学130，物理82……比我想像中的还要好一些。”
这个分数甚至比系统对自己的学科水平评估还要更高一些，在专注词条的作用下，徐晓可以小幅度的超常发挥出自己的水平。
杨顿却是对自己的分数不算太满意，很多题目明明自己的思路都是对的，还是被老师扣掉了一些分数。
在答题规范程度上，杨顿并没有受过系统的训练，这一点确实跟徐晓存在不小的差距。
看到徐晓的物理成绩比自己低三分，杨顿还稍稍感到有些安慰。
但再算上数学的话，他的总分还要比徐晓低出一分。
再加上徐晓还是提前比自己答完的，可以说这一次的较量，杨顿是完全输给徐晓了。
这让他难得的在心里产生了挫败感，对徐晓还是感到有些不服气的。
“徐晓，杨顿，你们俩的水平确实有些超乎了我的想像。
“这是高中部各个班的课表，你们想听哪节课都可以，我去跟这些老师打个招呼，到时候你们就可以直接过去。”
接过汪泽递来的课表，徐晓心里小小的激动了起来。
这便是来育才读的一个好处，因为育才涵盖小学、初中、高中等多个学段，跳级会方便很多。
哪怕只是先去旁听，也总比待在班里听初一的课要强得多。
