五座玻璃暖房内灯火通明，每座暖房都安置了三盏200瓦的白炽灯，倾泻出如白昼般明亮的光晕。
外面厚厚的草帘子早已严严实实地放了下来，不仅将漫天飞雪与凛冽寒风彻底挡在外面，更在平板玻璃外面筑起了一道严密的隔温层。
暖房内，添足了柴火的火箭炉正熊熊燃烧，将整道内侧的厚厚土坯墙烤微微发热，源源不断地向室内辐射出热量。
在这重重保暖措施下，即便外面冰天雪地，暖房里的温度依然稳稳地维持在十五摄氏度以上。
玻璃暖房内暖意融融，做出成绩的学生代表们，正有条不紊地轮流向调查组及各大的一二把手汇报各自的农业项目产学研实践成果。
在这里，公社的基本盘农业生产、社队集体工业与公社中学被紧密地绑定为一体，彼此支援，彼此促进，共同进步。
“好好！旭武公社这所中学办好啊！学生们学以致用，这是办了一件实事！好事！”
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看着学生们切切实实做出的成绩，调查组组长武秉德连连点头，毫不吝啬地表达着自己的赞赏。
作为望湖市农村工作部部长，他本就主抓农村政策和集体经济管理，如今看到这样的成果，自然是见猎心喜。
明明只是一所基层中学，可工作却做相当出色。
这份成绩，哪怕放在全市来看，同样十分的亮眼。
旭武公社中学之所以能反哺农业，靠的正是公社两家社队集体工厂的无条件支持。
正是有了这份坚实的后盾，学生们才能毫无后顾之忧地投入实践并最终取丰硕的成果。
这恰恰是“副业支持农业”的有力证据，无论如何，都绝不应该被扣上“重副轻农”的帽子。
武秉德在听取完学生代表的汇报后，问道：“能不能问一下，你们是怎么想到要做玻璃暖房和农业项目实践的？”
学生代表们彼此面面相觑，最后看向现场陪同，却没有发表过意见的校长范庆咏。
范校长却又看向陆弥，主意都是这小子出的，他只负责监督和执行。
一道又一道，越来越多的目光再次聚集到陆弥的身上。
老陆说道：“这从今年暑假的时候，我在沪江市一个熟人那里吃了个西瓜开始说起……”
这是一个吃瓜故事。
带了瓜籽回来，正好发现高硼硅玻璃炉使用寿命耗尽，最后一炉未能合格的玻璃熔液被抢了出来，做成了一堆瑕疵平板玻璃堆在仓库里面吃灰，正好拿出来废物利用，盖了个上百平方的玻璃暖房。
公社小玻璃厂干脆一不做二不休，提供了六炉回收废料玻璃用小平拉法加工成平板玻璃，反正无所谓品质，只要大小和厚度符合要求就行。
