晚上回去，周铂就趴在电脑前，开始写竞赛班的教案。
陈洪波的竞赛教学方法有个致命问题——过於在意成绩差、资质平庸的学生，却忽略了其中能力较强的学生。
什么是竞赛？竞赛不是普遍性教育，而是精英教育，是要从同龄人里选出出类拔萃、有数学天赋的人，给他们最好的条件和最科学的训练方法。
所以周铂写的教案很简单，却也很清晰，核心就是“分类教学，因材施教”。
这种方法以前不可行，毕竟陈洪波一个人带竞赛生，目的有两个：一是让学生在竞赛中取得好成绩，二是赚钱。可他只有一个人，学生的时间也有限。
但现在不一样了，现在有两个老师——一个是陈洪波，另一个是他周铂。
所以最终方案是：在校外辅导机构再申请一个小教室，把学生分成两批教学。
陈洪波教基础班的学生，这些学生来竞赛班更多是出於爱好，想提高平时成绩，参与下竞赛，感受下氛围，至於竞赛拿奖，根本没敢想。
另一个小教室则由周铂亲自辅导，针对那些想在竞赛中取得名次、进决赛甚至拿奖的学生，周铂会用自己的方式教他们。
隨后，周铂又在两个方案下写下具体实施措施。
比如基础班的学生该怎么教，竞赛班的学生更该查漏补缺，找出知识薄弱点，提高答题速度和准確率，保证会做的题一定拿满分等等。
