写完分科取仕的方案，陈长安并没有停笔。
大宁科举实行了这么多年，哪怕是一点点细微的改变，也会面临巨大的阻力，更何况他是将科举彻底的拆分重构，打破科举千百年来以文取仕的传统，那些享受当今科举便利的既得利益者，又怎么会轻易通过？
思忖片刻之后，陈长安继续落笔：“新科之设，不可骤改。学生请先设“实务科”“专才科”为恩科，与旧科并行三届，以观其效。三届之后，若此两科所得人才确优于旧科，则渐增实务科之录取名额，渐减旧科之权重，则数届之后，科举之弊可去其半矣。”
他没有提出一步到位的激进改革，而是设计了一个过渡期。
旧科不废，新科先试，两套体系并行运转，用实际效果来证明哪条路更好。
这样的方案，既给了保守派足够的面子和缓冲期，又为改革留出了实实在在的推进空间。
陈长安放下笔，看着草稿纸上密密麻麻的小字，长舒一口气。
他通读了一遍，觉得措辞还算稳妥，逻辑也算自洽。
作为一个穿越者，他把前世历史中科举制度的演变脉络浓缩成了这份方案。
唐宋的科举、明清的八股、后世的分科考试，这些经验全都被他揉进了这条策论里。
最终，陈长安给了这篇策论一个人情世故的结尾。
“科举者，国家之根本，士子之阶梯。根本牢则枝叶茂，阶梯正则贤才出。今学生所陈三科并行、十年渐进之策，非欲废旧制而求新奇，实欲补其不足而臻于完备。文才科存其雅，实务科补其用，专才科尽其能，三途并举，则天下英才各得其所，朝廷庶务各得其人。北境可守，水患可治，商路可通，国势可振。唯愿大宁之江山，代有才人出；大宁之社稷，万年永固。”
确认没有遗漏，陈长安将考卷小心地放平在桌上，压上一块镇纸。
一篇文章，十首诗词，两篇策论，加起来用了两个多时辰，还剩最后一篇策论。
陈长安揉了揉有些酸涩的手腕，看向第三篇策论题目。
