一本加减乘除的账单，算的很清楚。
第二阶段的合作项目是“学科知识竞赛”，顾名思义，双方将会展开学生群体之间的知识竞赛。
这种竞赛有点类似于地球时期的奥林匹克竞赛，由举办方出题目，让一些年轻的学生考试，高分者还有奖牌。
一个文明的发展不仅仅要着眼于当下，还要着眼于未来，下一代的培养工作，毫无疑问是重中之重。
许许多多的民间人士，都相当关心这一点，想要知道双方成绩的高低好坏。
而放在以往，学科知识竞赛只能够放在新人类文明内部，一道题目如果所有学生都做不出来，吃瓜群众只能认为是题目太难，做不出也正常。竞赛题目又不是普通题，做不出才是正常的。
但现在却是不同文明之间的比拼，如果某一道题目，半球人做出来了，人类学生却没做出来，自然是某个环节出了点问题。
民众的想法是很朴素的，既然专家宣称，人类比半球人还聪明了那么一点，怎么能做不出来题目呢？要么就是学生变懒了，要么就是教育出现了一些差错。
他们的舆论监督能够给予教育学家们压力。这个年代是不流行所谓的“快乐教育”的，快乐教育只会教育出一群呆瓜，真正的天才，哪一个不是勤学苦练出来的？玩玩闹闹的童年，与刻苦学习的童年，哪一个更加值得回忆？
所以，这方面的学生知识比拼，自然获得了很高的关注度。
不过，第一次的竞赛，在举办方刻意操控下，双方互有胜负。赢得太多或者输得太惨都不行，这是有政治任务的。
