林澈的吉他工作室，第五个学生是个难题。
学生叫吴昊，十四岁，被父母逼着来学琴。
每次上课都耷拉着脸，手指机械地按着和弦，眼神空洞。
“我不想学。”第三节课下课时，吴昊终于说，
“是我爸妈非要我来的。他们说学个乐器能加分，以后考好高中。”
林澈放下吉他：“那你喜欢什么？”
吴昊愣了一下，显然没想到老师会问这个。
“我喜欢打篮球。”他小声说，“但我爸妈说那是不务正业。”
“音乐也可以不务正业。”林澈说，
“如果你不喜欢古典吉他，我们可以试试弹唱。找一首你喜欢的歌，我教你。”
吴昊眼睛亮了一下：“真的可以吗？”
“当然。”林澈打开手机，“你想学什么歌？”
“《起风了》。”吴昊说，“我们班很多同学都会唱。”
那节课剩下的时间，林澈没教乐理，没教技巧，只是教了四个最简单的和弦。
吴昊学得很认真，虽然手指还是笨拙，但眼睛里有了光。
下课时，吴昊问：“林老师，下周我可以继续学这首歌吗？”
“可以。”林澈笑了，“直到你学会为止。”
但问题出在家长身上。
周五晚上，吴昊的母亲来接孩子，听到儿子在弹流行歌，脸色立刻就沉了。
“林老师，我们花钱是让孩子学正经音乐的，不是学这些乱七八糟的流行歌。”吴母语气不悦，“能不能好好教古典？”
林澈耐心解释：“吴昊对古典兴趣不大，先从流行入门，培养兴趣，再慢慢过渡……”
“兴趣不重要，重要的是考级！”吴母打断他，
“我们同事的孩子，十二岁就过了八级。吴昊都十四了，得抓紧。”
吴昊站在母亲身后，头低着，刚才练琴时的光彩全没了。
“考级不是学音乐的目的。”林澈试图沟通，“让孩子爱上音乐更重要……”
“林老师，您可能不懂。”吴母的语气带着居高临下，“我们家长花钱，要看到成果。如果下个月他还学不会一首像样的曲子，我们就换老师。”
说完，拉着吴昊走了。
工作室里安静下来。林澈坐在椅子上，看着墙上的吉他，很久没动。
杨帆过来时，看到的就是这一幕。
“怎么了？”
林澈把情况说了一遍，苦笑道：“有时候我在想，我到底在做什么。
教陈星那样的孩子，很有意义，但很难。教吴昊这样的孩子，不难，但没有意义。”
“谁说没有意义？”杨帆在他对面坐下，
“你今天让吴昊在琴上找到了片刻的快乐，这就是意义。
至于他母亲……那是她的问题，不是你的问题。”
“可她可能真的会退课。”
“那就让她退。”杨帆说得很平静，
“你的工作室，你的教学理念。
如果为了留住一个学生而违背自己的原则，那以后会失去更多。”
他顿了顿：“而且，你要相信，会有家长懂你的价值。
