教育改革之所以会遇到各种困难，其实就在基层工作者的困难，他们的无数困难聚在一起，就变成了巨大困难，就算省里面的领导都难以解决的困难。
实际上，省里面的领导也只是一个人，一个人要去解决无数人的困难，自然是非常难的。
因此左开宇召开大会，让大家自己去解决自己的困难，那么，教育改革中的困难自然迎刃而解。
这十个亿，晋升渠道，以及配套政策足以让大部分人去解决自己面临的困难。
需要钱的，自然是朝着这奖金而努力。
想要晋升的，也自然是按照提供的晋升渠道去努力。
至于其他教师的困难，左开宇告诉这些教师代表们，都把困难讲出来，写出来，到时候，由各级教育机构出面解决。
政府为教师们解决困难，那么教师们，也得为教育领域而贡献自己的力量。
教师代表们通过这场大会，他们明白他们是被需要的，在被需要的同时，他们遇到的各种困难，政府也是会出面解决的。
因此，一切都是相互的。
传统的改革，就是政策加执行。
上面的政策，下面的执行者不明白，只知道是政策。
而下面的执行，上面也不知道是怎么执行的，只知道下面在做这件事，却不知道做得怎么样。
这种模式，靠的是各级政府以及各级负责人的领悟与执行能力。
其中一级，或者一个人出现差错，那么整个政策落地后的结果也就不同。
因此，只有当上面与基层互通后，都明白政策的最终目的是什么，那么大家才能齐心协力的去办这件事，朝着一个方向去努力。
在教师代表大会后，是校长大会。
在校长大会上，左开宇强调的是要善于发现问题，同时，更要去解决问题。
