甚至许多东西还有经过火山国狗头人之手，被转卖给周边国度的事情。
人类创办学校的目的，最终的目的还是提高狗头人的知识储备，而后让他们将来有能力成为合适的机器设备操作工。
因此，学校学生用学分从学校购买商品，然后再转手卖出去这种事，人类并不过问。不仅不过问，还很支持地在学校商店中新增了许多研究成功的改良农作物。
商品的流通也会增加火山国商业繁荣，而改良农作物的出现，则会使得狗头人获得更多粮食。
商业繁荣，狗头人就会有更多的钱，粮食多了，狗头人就无需终日为果腹奔波，而腾出来的空闲时间，他们就可以有心思去考虑、思考其他事情。
想多了、思考多了，往往灵光就出现了，而那个灵光，或许就是改变社会形态的星星之火。
人类没有直接干预狗头人的社会形态演变，但却通过学校商店，使得狗头人自己发生演变，同时促进狗头人种群的智力水平。
人类已经决定等‘思想烙印’技术成熟之后，才用狗头人，所以并不担心狗头人变得聪明，相反，越聪明，人类越喜欢。
但处于奴隶社会的狗头人的思想实在太落后，生产力也极度低下，纵然有个别贵族与王族来人类学校学习，但数量还是太少了，完全不能满足未来人类的使用需求。
另一方面，由于对狗头人的使用方向已经被新政府定性，所以人类为培养狗头人而开设的高级学校学习内容，也发生了变化。
