随后，三个孩子将自己整理归纳出来的课业，递给了李世民。
看着三个孩子手里各自拿着一叠厚厚的纸张，李世民的神色，颇有动容。
“二哥，愣着作甚？看看吧，他们的课业，目前就只有一个课题，您也看看他们研究的怎么样。”李复说道：“当然，也不要忘了，他们现在还是小孩子。”
李复特意给李世民提了个醒。
李世民接过孩子们的课业，认真的看了起来。
越看，他脸上的表情越是认真，越是凝重，越是严肃。
他最先看的，就是李承乾的课业。
是关于如何预防蝗灾，以及早期发现蝗灾的苗头该如何应对，包括蝗灾发生之后的应对方法，课业当中都有提起。
这份课业，看过之后，也是详细的为李世民解答了他一个大唐的太子殿下，为什么要去喂养那些家禽。
这都是课业需要研究的内容。
看完了李承乾的课业之后，李世民将其递给长孙无忌。
“辅机，你也看看吧，有大用处。”李世民说道。
李世民的这一句，无疑是给了李承乾最大的肯定。
有大用处，对于朝廷而言。
接下来是李恪和李泰的课业。
他们的课业内容，跟李承乾也是大差不差，有一些出入，但是总体上来说，相差并不大，只是同样一个课题，三个孩子也有各自的想法，因此，大方向上是一致的，细节方面，是有不同的。
